摘要：民間民族舞主要是學(xué)習(xí)我國各個(gè)民族風(fēng)格的舞蹈，民族民間舞是融合了各個(gè)地區(qū)的戲曲、舞蹈、武術(shù)身法等多種元素進(jìn)行創(chuàng)作。我國民族民間舞歷史悠久，在舞蹈中能夠充分展現(xiàn)出各個(gè)區(qū)域民族之間不同的地域文化和信仰。近幾年來，民族民間舞的教學(xué)不斷改革，在取得教學(xué)成果的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中存在的不足，使民族民間舞的教育改革不能夠更加深入地展開。那么如何在民族民間舞的教學(xué)中培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力，能夠更好地繼承和發(fā)展民族民間舞文化，也是當(dāng)前教師應(yīng)該重視解決的問題。
關(guān)鍵詞：民族民間舞蹈；創(chuàng)造力；改革；培養(yǎng)
引言：民族民間舞是一門藝術(shù)科目，民族民間舞不僅只是簡單的學(xué)習(xí)舞蹈課程中的舞姿，其中還滲透著中華民族經(jīng)歷數(shù)千年才形成傳統(tǒng)文化。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們并不能很好的認(rèn)識到民族民間的文化在舞蹈教學(xué)當(dāng)中的重要性。所以在學(xué)習(xí)民間民族舞的過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，不僅要教授舞姿和舞蹈中的知識內(nèi)涵，還需要開發(fā)我們潛在的創(chuàng)造能力。實(shí)現(xiàn)舞蹈課程的優(yōu)化改革。
一、傳統(tǒng)民族民間舞蹈教學(xué)中存在的問題
在我國民族民間舞中，蘊(yùn)含著深厚的文化內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。在傳統(tǒng)教學(xué)觀念當(dāng)中，部分教師會(huì)將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到提高學(xué)生舞蹈能力上，忽視了讓學(xué)生理解舞蹈當(dāng)中所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)，在文化傳承方面做得不夠好。我國有56個(gè)民族，由于我國是多民族傳統(tǒng)文化致使每個(gè)民族的舞蹈風(fēng)格和節(jié)奏都存在著一定的差異性。但傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更偏向于追求正確的動(dòng)作要領(lǐng)，注重民族民間舞蹈的表現(xiàn)形式，但忽略了對文化知識的教，民族民間舞蹈具有豐富的民族風(fēng)格和特色。但部分教師在教授民族民間舞時(shí)，依然只是單純的進(jìn)行知識講解灌輸，同時(shí)教師也示范舞蹈動(dòng)作，讓我們根據(jù)教師的示范動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。這樣陳舊的教學(xué)觀念和單一的教學(xué)方式，很容易讓大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到乏味，過意注重表現(xiàn)形式和舞蹈技能的鍛煉，導(dǎo)致我們?nèi)狈?chuàng)造意識和獨(dú)立思考探索能力，限制了我們自身的思維，使我們并不能很好地理解所學(xué)舞蹈當(dāng)中的民族文化內(nèi)涵，在進(jìn)行舞蹈演練時(shí)，空有形式卻不傳神。隨著教育不斷的改革和進(jìn)步。針對傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的問題，教師要及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法。幫助學(xué)生加強(qiáng)對民族民間舞的理解。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的必要性
激發(fā)我們的創(chuàng)造力能夠提升我們的創(chuàng)新意識以及民族民間舞的專業(yè)知識水平。在民族民間舞的學(xué)習(xí)中，教師創(chuàng)新教學(xué)方法，在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識和舞蹈技能的同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在民族民間舞教學(xué)中，舞蹈教師要鼓勵(lì)我們大膽創(chuàng)新，提高我們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)我們增加自身的思維能力。我們會(huì)在創(chuàng)新教學(xué)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，為了能夠滿足我們自身的學(xué)習(xí)需求，面對困難問題時(shí)我們能夠開闊自己的思維，去解決其中存在的問題或者有新的見解。在教師對我們提出的問題進(jìn)行解答或認(rèn)同我們新觀點(diǎn)時(shí)。能夠使我們獲得成就感的同時(shí)增加對學(xué)習(xí)民族民間舞的自信心。舞蹈教師在教學(xué)中培養(yǎng)我們的創(chuàng)造探索能力能夠讓我們更加理解民族民間舞當(dāng)中的文化內(nèi)涵。還能夠有效完善提高我們民族民間舞的專業(yè)知識和技能，從而可以讓我們在學(xué)習(xí)民族民間舞的過程中不斷加強(qiáng)舞蹈創(chuàng)新，使我們能夠更加全面地繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化。
三、民族民間舞教學(xué)改革策略
1、創(chuàng)新教學(xué)理念
對我們學(xué)生來說，教師對我們的引導(dǎo)能夠讓我們更加全面地掌握民族民間舞蹈的表現(xiàn)形式，更深入地理解民族民間舞當(dāng)中蘊(yùn)含的文化。舞蹈專業(yè)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，認(rèn)識到民族民間文化對舞蹈教學(xué)的重要性。舞蹈教師要突破陳舊教學(xué)理念的束縛，結(jié)合實(shí)際確立以培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)舞蹈專業(yè)人員為目的的全新教學(xué)理念。所以教師在民族民間舞的教學(xué)過程中，舞蹈教師既要重視對學(xué)生舞蹈肢體動(dòng)作和舞蹈技能的訓(xùn)練，還要重視拓展學(xué)生文化知識層面。舞蹈教師要多采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，將理論知識和舞蹈技能進(jìn)行融合。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對民族民間舞當(dāng)中的內(nèi)涵進(jìn)行探索和研究。這樣一來我們在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，不僅能夠有效提高自己創(chuàng)新能力還能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)出各個(gè)民族的舞蹈風(fēng)格和舞蹈形態(tài)以及更深入地理解舞蹈動(dòng)作中表達(dá)的寓意。
2、對教材進(jìn)行改進(jìn)
我國民族民間舞具有多樣化的特點(diǎn)，是由于我國民族較多，各個(gè)民族之間不斷進(jìn)行交融和學(xué)習(xí)，從而形成的文化特色。為了能夠更有效地提高民族民間舞的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)民族民間舞學(xué)生的創(chuàng)造能力，院校應(yīng)該改進(jìn)現(xiàn)有教材成為更符合民族民間舞教學(xué)需求的教材。考慮到各民族之間的民族文化特色，選擇合理的教材是十分重要的。學(xué)生在上課時(shí)，院校選擇的每一本教材都很適合我們的教學(xué)內(nèi)容。所學(xué)習(xí)的每段舞蹈當(dāng)中都有不同的重點(diǎn)和民族文化。如果現(xiàn)有教材只有一些小問題，教師就可以對其中的一些微小瑕疵做出合理地調(diào)整。但如果現(xiàn)有的教材當(dāng)中存在很多缺陷，就要對現(xiàn)有教材重新進(jìn)行編制。在院校教師對民族民間舞教材改進(jìn)時(shí)舞蹈教師也可以請一些經(jīng)驗(yàn)比較多的專業(yè)舞者或院校當(dāng)中資歷較高的教授，編制人員在改進(jìn)教材時(shí)也要注意分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況結(jié)合舞蹈教師的實(shí)際教學(xué)情況以及民族民間舞中的文化內(nèi)涵再合理進(jìn)行教材編制。這樣在民族民間舞課程中才能有更好的教學(xué)效果，促使我們的舞蹈技能和文化知識都能得到有效提升。
3、改變傳統(tǒng)教學(xué)方法
在傳統(tǒng)民族民間舞教學(xué)中，教師基本是講解一些相關(guān)的理論知識，在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)再由教師進(jìn)行示范動(dòng)作。我們在學(xué)習(xí)理論知識時(shí)索然無味，只是理解一些簡單表面知識，不能更深層次的了解所學(xué)的理論知識，導(dǎo)致我們在進(jìn)行實(shí)踐舞蹈時(shí)，只是單純的記憶模仿教師示范的動(dòng)作。舞蹈教師需要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)方式。采用形象教學(xué)，情感共鳴教學(xué)等更多形式的教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠更深入地理解所學(xué)理論知識，掌握舞蹈技能的同時(shí)加深對民族民間舞中文化內(nèi)涵的了解。例如：在學(xué)習(xí)蒙古族的舞蹈時(shí)，舞蹈教師可以選擇一些有趣的或者有故事的舞姿，在教授學(xué)生舞姿的過程中，把其中蘊(yùn)含的來歷和故事講述給學(xué)生，不僅可以讓學(xué)生了解到所學(xué)舞蹈當(dāng)中蘊(yùn)含的民族文化，還能夠使學(xué)生對所學(xué)知識加深記憶。教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行舞蹈教學(xué)。比如在正式開始教學(xué)前，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容選取相關(guān)的音樂或者在互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中選擇一些與所學(xué)舞蹈中的民族自然風(fēng)光，人文特色等相關(guān)素材。在正式上課時(shí)將這些展現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生仿佛身臨其境，理論知識和實(shí)際相結(jié)合加深學(xué)生對民族文化的了解，提高自身創(chuàng)造能力。教師還可以學(xué)生選擇一些相關(guān)的電影或民族民間舞的比賽視頻等，讓學(xué)生在觀看過程當(dāng)中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)民族民間舞的自信心。在觀看過后，教師還可以要求學(xué)生寫一篇與電影當(dāng)中存在的民族文化內(nèi)涵相關(guān)的文章，增加學(xué)生對民族文化的獨(dú)立思考能力。
在這樣的生動(dòng)形象的教學(xué)方式當(dāng)中，能夠有效激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們的眼界和思維更加開闊，在學(xué)習(xí)思考的過程中，更加深入地理解所學(xué)理論知識和民族民間舞當(dāng)中所蘊(yùn)含的民族文化。使我們在民族民間舞的學(xué)習(xí)中不斷提高自身的創(chuàng)造能力。
4、提高民族民間舞蹈教師素質(zhì)
民族民間舞教師是傳遞民族文化和民族舞蹈技術(shù)的第一線。所以我認(rèn)為舞蹈教師也需要提升自己的綜合素質(zhì)水平，這樣在教學(xué)時(shí)才能更好地提高民族民間舞課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，在教導(dǎo)學(xué)生時(shí)能夠感染到學(xué)生，使學(xué)生更高效的理解掌握所學(xué)民族文化知識和舞蹈。在院校選拔民族民間舞蹈教師時(shí)，會(huì)選擇有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，文化水平和文化背景比較高的優(yōu)秀教師。但是民族民間舞蹈教學(xué)不能只局限在學(xué)習(xí)教材當(dāng)中的知識和舞蹈技能。在民族民間舞的教學(xué)中，舞蹈教師還需要在傳授學(xué)生知識技能的同時(shí)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷了解民族民間舞蹈當(dāng)中的民族文化內(nèi)涵同時(shí)還要強(qiáng)化自己的專業(yè)舞蹈技術(shù)。
四、在民族民間舞的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力
1、增加民族民間舞的教學(xué)內(nèi)容
中華民族的傳統(tǒng)文化博大精深，而能夠體現(xiàn)民族文化的民族民間舞的歷史也十分悠久。在民族民間舞的藝術(shù)中，除了精湛的舞蹈技術(shù)，在每一個(gè)舞蹈動(dòng)作中還蘊(yùn)含著各個(gè)民族文化的精髓。在創(chuàng)新民族民間舞教學(xué)方式時(shí)，舞蹈教師可以用一些民族服飾等道具，豐富民族民間舞的教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠增加課堂趣味性，還能使學(xué)生從多方面了解各民族的習(xí)俗特點(diǎn)以及民族文化。舞蹈教師還可以在創(chuàng)新教學(xué)中融入更多的藝術(shù)，一部好的民族民間舞當(dāng)中包含了戲曲，音樂，武術(shù)等多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域的優(yōu)秀部分以及各個(gè)民族當(dāng)中的優(yōu)秀的民族文化。所以在民族民間舞課程創(chuàng)新中，可以加入一些新鮮的藝術(shù)類別，加快創(chuàng)新教學(xué)的腳步。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，提高創(chuàng)新意識
我覺得在當(dāng)前民族民間舞教學(xué)當(dāng)中，舞蹈教師不能只傳授我們基礎(chǔ)的理論知識和舞蹈技能，除了創(chuàng)新教學(xué)方式，還要增加我們獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，讓我們能夠進(jìn)一步的了解學(xué)習(xí)民族民間舞當(dāng)中的民族文化內(nèi)涵。民族舞蹈教師可以在課堂當(dāng)中結(jié)合民族文化給學(xué)生營造一個(gè)良好的獨(dú)立思考空間。給予學(xué)生時(shí)間去思索，探究。例如：在藏族舞蹈中，胯部和腰部的"懈"。舞蹈教師就可以規(guī)定時(shí)間要求學(xué)生自己先查閱相關(guān)素材和資料去理解它們和其他民族舞蹈當(dāng)中的不同之處，教師在學(xué)生進(jìn)行自己思考探究時(shí)，在遇到疑難問題時(shí)，教師要在旁邊進(jìn)行輔助引導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行摸索探究。在規(guī)定時(shí)間結(jié)束以后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在思考中的疑問或者發(fā)表自己的見解，教師為學(xué)生進(jìn)行解惑答疑。這樣不僅能夠有效培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力，還能使我們在學(xué)習(xí)舞蹈姿勢和技能時(shí)，能夠快速抓住舞蹈重點(diǎn)，更好地理解其中所蘊(yùn)含的民族文化知識。教師還要注意在學(xué)生發(fā)表的見解或新觀點(diǎn)后，要對其中正確的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)可和表揚(yáng)，同時(shí)還要糾正學(xué)生錯(cuò)誤地理解方向。這樣可以讓我們清晰明確自身的問題并改正，還能夠在教師的認(rèn)可當(dāng)中獲得學(xué)習(xí)成就感，增加學(xué)習(xí)興趣和自信心，從而有效增強(qiáng)我們的創(chuàng)新意識。
五、結(jié)束語：
總而言之，民族民間舞能夠讓我們更好地繼承和發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)文化。在創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)理念下，可以有效激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能，滿足我們對民族文化內(nèi)涵的好奇心理和求知欲。從而能夠更好地學(xué)習(xí)民族民間舞的舞蹈技能同時(shí)加強(qiáng)對其中的民族文化的理解。
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