摘要：對(duì)于一名教師來說，傳道授業(yè)解惑是其本身的工作職責(zé)，教書育人、培養(yǎng)思想道德高尚的公民也是其重要的工作內(nèi)容。當(dāng)前時(shí)值中國共產(chǎn)黨建立一百周年，各個(gè)行業(yè)、各個(gè)群體都在廣泛開展黨史學(xué)習(xí)教育主題活動(dòng)。學(xué)習(xí)黨史教育并不僅僅是迎合目前這一時(shí)代發(fā)展背景，更多的是通過學(xué)習(xí)黨史來感受革命前輩在革命建設(shè)過程中英勇頑強(qiáng)的革命精神、愛國主義精神和不斷創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，這些精神對(duì)于學(xué)習(xí)者來說都有重要的影響和激勵(lì)作用，對(duì)于教師群體來說也不例外。教師群體通過學(xué)習(xí)黨史，不僅實(shí)現(xiàn)了自身綜合素養(yǎng)和理論素養(yǎng)的提升，也進(jìn)一步完善和優(yōu)化了自身的教學(xué)方式，在開展教學(xué)過程中更多地向?qū)W生去傳授相關(guān)方面的精神和力量，由此來培養(yǎng)出道德素質(zhì)更加優(yōu)良，專業(yè)素質(zhì)更加優(yōu)秀的人才。本文將在這樣的背景之下，從教師群體學(xué)習(xí)黨史力量這一角度出發(fā)，展開深入的研究，首先分析黨史的含義和歷史興起背景。其次，進(jìn)一步分析教師群體學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史的原因以及重要性，最后針對(duì)以上問題，進(jìn)一步提出教師學(xué)習(xí)黨史，從中汲取偉大精神力量的重要舉措。
關(guān)鍵詞：共產(chǎn)黨；黨史學(xué)習(xí)；精神力量；教師群體
引言：2021年恰值中國共產(chǎn)黨建黨100周年，一百年來，中國共產(chǎn)黨從風(fēng)雨中走來，不僅創(chuàng)建了新中國，而且使中國在世界中的地位不斷提升，逐漸成長為世界強(qiáng)國。在百年發(fā)展的過程中，中國共產(chǎn)黨付出了巨大的心血，也給人民群眾帶來了幸福的生活。在建黨一百周年到來之際，各個(gè)群體都提出了學(xué)習(xí)百年黨史的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師群體也不例外。作為一名教師，不僅應(yīng)該自身學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，提升愛國信仰，同時(shí)也應(yīng)該將這種精神在教學(xué)工作的過程中傳遞給學(xué)生。本文將會(huì)在這樣的背景下，從教師的角度出發(fā)，深入分析百年黨史的重要意義和學(xué)習(xí)策略
一、黨史含義與歷史興起條件
黨史，顧名思義是中國共產(chǎn)黨百年的發(fā)展歷史。學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨百年發(fā)展歷史的主要目的也是基于黨史對(duì)目前中國較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和人民美好幸福生活的重要貢獻(xiàn)。具體來說，在中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和發(fā)展的一百年間，他歷經(jīng)種種風(fēng)雨，不僅歷經(jīng)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，同時(shí)還歷經(jīng)了文化大革命、三年饑荒，以及非典、新冠肺炎、對(duì)外開放等多項(xiàng)歷史性的階段。這些歷史性的階段對(duì)于中華民族的發(fā)展來說都具有里程碑的意義，每一個(gè)階段，都有無數(shù)的共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)者為之付出了巨大的心血，總結(jié)了無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)才得以在這個(gè)階段中堅(jiān)強(qiáng)地走過來，并創(chuàng)造了相關(guān)的輝煌成就。學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的黨史，其實(shí)也是學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨在一百年奮斗過程中所使用的奮斗精神、奮斗方法或重要的奮斗成就。通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨頑強(qiáng)的奮斗精神和科學(xué)的奮斗方法來進(jìn)一步增強(qiáng)中國人民的愛國心和責(zé)任心，增強(qiáng)全國人民的凝聚力，為進(jìn)一步促進(jìn)我國實(shí)力發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立于1919年，此時(shí)時(shí)值中國帝國主義和封建主義猖獗的時(shí)期，人民的生活民不聊生。中國共產(chǎn)黨在這樣的背景下團(tuán)結(jié)起來，努力探索一條能夠解放國民生活，提高國內(nèi)生產(chǎn)的重要道路。在這個(gè)年代，中國共產(chǎn)黨打破歷史常規(guī)，首次提出反帝反封建的革命綱領(lǐng)，這一革命綱領(lǐng)對(duì)于那個(gè)時(shí)代的人民來說具有重要的目標(biāo)指導(dǎo)意義。于是在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)之下，中國革命的面貌煥然一新，通過和國民黨合作，取得了反帝反封建革命的勝利，并在這個(gè)過程中發(fā)展了自身的革命力量。后來，19世紀(jì)30年代爆發(fā)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，中華民族危在旦夕，人民的生活更加民不聊生。一方面為了保證人們的生活，另一方面也源于愛國心和愛國責(zé)任感，共產(chǎn)黨與以日本為代表的帝國主義英勇抗戰(zhàn)，經(jīng)過連續(xù)八年的抗戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨終于取得了歷史性的勝利，改寫了世界的歷史。然而勝利的曙光并沒有很快地照耀在中國大地上，解放戰(zhàn)爭(zhēng)的出現(xiàn)進(jìn)一步打破了目前的和平局面。在與國民黨進(jìn)行抗?fàn)幍倪^程中，中共產(chǎn)黨不斷地發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和問題，并探索出科學(xué)的發(fā)展道路，通過土地革命、農(nóng)村包圍城市、武裝運(yùn)動(dòng)等多項(xiàng)先進(jìn)思想，不斷提升自身的戰(zhàn)斗實(shí)力，并取得了偉大的勝利。在這之后，中共產(chǎn)黨終于成立了新中國，并開展了各項(xiàng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)建設(shè)，極大地改善了我國的發(fā)展局面，使生產(chǎn)力得到了質(zhì)的飛躍和發(fā)展，也進(jìn)一步改善了人民生活。
在這之后，共產(chǎn)黨又進(jìn)一步有了幾大新的進(jìn)步和突破。不管是毛澤東思想的建立，還是鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想的創(chuàng)建，或者是目前的科學(xué)發(fā)展觀，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等，這些都是中國共產(chǎn)黨在近些年來的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國際競(jìng)爭(zhēng)中不斷發(fā)明和衍生出來的新的政治理念，這些政治理念是我國發(fā)展的重要指航標(biāo)，不僅鼓舞了人們的士氣，更為人民的奮斗指明了方向。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)之下，中華民族不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，在多個(gè)產(chǎn)業(yè)中突飛猛進(jìn)，目前能夠位于世界前列，而相應(yīng)的中華民族目前在國際社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力和話語權(quán)也與日俱增，改寫了世界的歷史，是世界發(fā)展史上濃墨重彩的一筆。
二、教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)黨史的原因
通過上文對(duì)中國共產(chǎn)黨黨史的含義和興起過程進(jìn)行深入的分析，我們又再一次感受了中國共產(chǎn)黨艱辛而又偉大的發(fā)展歷程。在這個(gè)過程中，進(jìn)一步激勵(lì)了自身的愛國熱情和奮斗激情。對(duì)于一名教師來說，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史具有多點(diǎn)原因，具體來說主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)。
2.1是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的必然要求
中華民族的偉大復(fù)興是中華民族百年以來的偉大夢(mèng)想，也是中國人民不斷努力奮斗的重要目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，單純的依靠革命前輩還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。雖然目前我國已經(jīng)在世界舞臺(tái)上具有較強(qiáng)的話語權(quán)和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，但是并沒有取得絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，仍然有部分國家對(duì)我國采取各種武力威脅和經(jīng)濟(jì)壓制政策，極大的阻礙了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升，更影響了我國廣泛開展外交的步伐，這對(duì)于我國來說是目前亟待解決的問題。出現(xiàn)在當(dāng)前年代的問題應(yīng)該由當(dāng)前年代的中華兒女來解決，因此中華民族偉大復(fù)興也需要由我們這代人貢獻(xiàn)出重要的力量。而教師群體又是一個(gè)非常特殊的群體，一方面教師群體作為高知識(shí)分子，知識(shí)儲(chǔ)存量對(duì)于國家的發(fā)展具有重要的作用，同時(shí)教師的工作性質(zhì)是傳道授業(yè)解惑，他將會(huì)培育一代又一代的優(yōu)秀學(xué)生和未來的力量，而未來的力量又是國家建設(shè)過程中的重要建設(shè)者和參與者。因此作為一名教師，努力學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史是為了能夠提升自身的政治覺悟和政治素養(yǎng)，也是為了能夠在這個(gè)過程中更好地教書育人，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，為國家的建設(shè)提供更多的人才力量，從而為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。
2.2是社會(huì)特色主義發(fā)展的必然要求
中國共產(chǎn)黨在發(fā)展的過程中創(chuàng)建了中國特色社會(huì)主義，中國特色社會(huì)主義是目前指引中國人民不斷前進(jìn)的重要政治旗幟。具體來說，中國特色社會(huì)主義不僅實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前階段中國的發(fā)展成就，也是下一階段中國人民為之努力的重要方向。我國仍然處于社會(huì)主義初級(jí)發(fā)展階段，在很多方面存在極大的不足。而社會(huì)主義發(fā)展的過程中不僅需要政策的指導(dǎo)，更需要人才力量的充實(shí)，人才力量的來源又歸根到底變成了教育部門和教育工作者的重要工作內(nèi)容。提升自身的愛國素養(yǎng)和政治覺悟，更多的是為了在教書育人的過程中，將相關(guān)的思想觀念、學(xué)習(xí)方法傳遞給學(xué)生，使更多的學(xué)生成為國家建設(shè)過程中的優(yōu)秀人才，為社會(huì)主義的建設(shè)、中國特色社會(huì)主義社會(huì)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)重要的力量。
2.3是推動(dòng)黨不斷發(fā)展的必然要求
中國共產(chǎn)黨發(fā)展進(jìn)步的歷史征程中能夠取得目前的成績(jī)，主要?dú)w因于三點(diǎn)：第一，領(lǐng)導(dǎo)者的重要決策。在中國共產(chǎn)黨發(fā)展的過程中歷經(jīng)了多位黨的領(lǐng)導(dǎo)，毛澤東提出了毛澤東思想，鄧小平提出鄧小平理論，直到目前的習(xí)近平總書記提出的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這些政治理論都是指引中國開展相關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)的重要指引和參考文件。第二，歸因于重要的人才力量。在黨不斷發(fā)展的過程中，凝聚了大量優(yōu)秀人才，尤其是中國共產(chǎn)黨建立初期許多留洋在外的重量級(jí)人才都主動(dòng)選擇回到祖國母親的懷抱，開展祖國建設(shè)。而作為一名教師，本身自身就是一名人才，而且重要的工作內(nèi)容也是培養(yǎng)人才，因此教師學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史是為了能夠推動(dòng)黨不斷發(fā)展，為黨的建設(shè)輸入更多新鮮而有能力的血液。除此之外，黨不斷發(fā)展還歸于人民的群眾的不斷支持。在發(fā)展的過程中，人民群眾對(duì)共產(chǎn)黨無條件的支持和信任，高度依賴中國共產(chǎn)黨的方針路線，貫徹落實(shí)中國共產(chǎn)黨的政策決定，在這個(gè)過程中人民群眾發(fā)揮了重要的力量。
三、教師學(xué)習(xí)弘揚(yáng)黨史的重要性
3.1增強(qiáng)自身黨性精神
作為一名教師，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史并在工作的過程中將相關(guān)的知識(shí)傳授下去，主要來說還是為了增強(qiáng)自身的黨性精神。對(duì)于一名教師來說，尤其是理科類教師，在其學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中很少接觸歷史方面的知識(shí)，對(duì)于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史只是知其大概內(nèi)容，對(duì)于細(xì)節(jié)方面并不完全了解。因此，對(duì)于這些教師群體來說，通過目前這樣一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)黨史的具體細(xì)節(jié)，并且弘揚(yáng)黨史精神，能夠進(jìn)一步完善其相關(guān)的理論體系，也借助這一方式進(jìn)一步增強(qiáng)其自身的黨性精神和黨性修養(yǎng)。
3.2了解當(dāng)時(shí)內(nèi)容
對(duì)于教師群體來說，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史，同樣也是為了能夠了解中國共產(chǎn)黨發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。共產(chǎn)黨的發(fā)展歷經(jīng)了一百年，從目前的角度來看，這一百年轉(zhuǎn)瞬即逝，成果從小到大突飛增長，但其實(shí)這一百年中，共產(chǎn)黨歷經(jīng)了無數(shù)次的失敗，總結(jié)了無數(shù)次的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從最初的左傾主義經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，到后來的文化大革命，乃至于目前的疫情防控等。中共產(chǎn)黨都?xì)v經(jīng)了重重劫難，并在這個(gè)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，永不放棄，永不氣餒。這樣一種精神也恰恰是激勵(lì)目前年輕人和青年力量不斷奮進(jìn)，為國家發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)的重要激勵(lì)。通過學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)精神，可以使教師群體清晰地了解共產(chǎn)黨一百年奮斗歷史中的具體內(nèi)容，充分感悟中共產(chǎn)黨奮斗的艱辛歷程和革命精神。
3.3提升自身綜合素養(yǎng)
作為一名教師來說，個(gè)人所教授的學(xué)科對(duì)于個(gè)人來說是工作強(qiáng)項(xiàng)，學(xué)科能力也是教師的重要能力，但是除此之外，其他方面教師群體能力表現(xiàn)仍然存在欠缺和不足的現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為溝通能力的欠缺。教師更擅長于和學(xué)生、家長兩大群體溝通，但對(duì)于其他方面，尤其是社會(huì)交往方面卻缺乏一定的溝通能力。除此之外，還包括協(xié)調(diào)處理能力等。由于教師在教學(xué)的過程中主要涉及的工作環(huán)節(jié)包括教研、授課、輔導(dǎo)等，缺乏一定的協(xié)調(diào)處理工作，因此教師群體在相關(guān)方面的能力也有待欠缺。提升自身綜合能力，僅僅靠短暫性的學(xué)習(xí)和進(jìn)修是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。目前，黨史學(xué)習(xí)這一重要契機(jī)，值得每一位教師抓住，借此來提升自身的綜合素養(yǎng)。黨史學(xué)習(xí)是一個(gè)長期性的過程，也是具有重要影響意義的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)黨史，一方面了解科學(xué)的理論方法，也進(jìn)一步完善自身的文化素養(yǎng)，從而達(dá)到提升自身綜合素養(yǎng)的重要目標(biāo)。
3.4有利于推動(dòng)黨和國家不斷向前發(fā)展
學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史，有利于推動(dòng)中共產(chǎn)黨和中華民族不斷地發(fā)展。目前來說，中華民族仍然處于社會(huì)主義建設(shè)的初級(jí)階段，在很多方面都有待于進(jìn)一步提升。發(fā)展是一個(gè)長期性的過程，需要一代代人在這個(gè)過程中不斷努力，不斷積攢。尤其是我們這一代人，正處于改革開放的紅利時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，網(wǎng)絡(luò)科技平臺(tái)功能強(qiáng)悍。借助網(wǎng)上發(fā)展的便利條件，我們更應(yīng)該努力奮斗，不斷推進(jìn)中華民族綜合實(shí)力的提升。作為一名教師，在這個(gè)過程中通過教書育人這一項(xiàng)工作，不僅進(jìn)一步宣傳和弘揚(yáng)了專業(yè)文化知識(shí)，普及了全民文化素養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)出了更多的優(yōu)秀人才，為黨和國家的前進(jìn)發(fā)展奠定了重要的根基。
四、教師從百年黨史中汲取強(qiáng)大精神力量的相關(guān)策略
4.1加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒黨史
作為一名教師，為了能夠更好地學(xué)習(xí)黨史，掌握黨史，并從黨史中汲取到強(qiáng)大的精神力量，為工作和學(xué)習(xí)提供重要的指引，首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過對(duì)黨史的學(xué)習(xí)來完善自身的政治理論修養(yǎng)和歷史文化修養(yǎng)，提升自身的綜合實(shí)力。并在學(xué)習(xí)的過程中高度借鑒黨史中的精華，內(nèi)容不僅包括先輩們?cè)诠伯a(chǎn)黨發(fā)展過程中擁有的頑強(qiáng)的抗?fàn)幘窈透锩?，同時(shí)還包括中國共產(chǎn)黨發(fā)展過程中采用的各項(xiàng)理論基礎(chǔ)和方法論。這些都是值得每一位教師群體學(xué)習(xí)和借鑒的地方，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，可以通過這一方式來進(jìn)一步完善自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以更高效率培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。
4.2從黨史理論中傳承創(chuàng)新思維
黨史，顧名思義是黨的發(fā)展歷史，看似黨史屬于歷史類的學(xué)科內(nèi)容，更多的是學(xué)習(xí)歷史發(fā)展階段、歷史精神和歷史方法論，但其實(shí)研究歷史也可以進(jìn)一步發(fā)掘創(chuàng)新知識(shí)，激勵(lì)創(chuàng)新思維。具體來說，在黨史理論學(xué)習(xí)的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多革命前輩所采用的革命方法論都是第一次提出，改寫了相關(guān)方面的歷史，如毛主席提出了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取斗爭(zhēng)這一重要思想觀念。他提出這一思想觀念也是基于中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)役決斗的過程中多次失敗，由此根據(jù)自身的實(shí)際情況，盡可能地發(fā)揮自身的長處，利用自身的長處來和對(duì)方的短處進(jìn)行斗爭(zhēng)。這樣一種創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的創(chuàng)新思維是廣大學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)黨史的過程中應(yīng)該挖掘和借鑒的地方。作為一名教師，在學(xué)習(xí)黨史理論的過程中也應(yīng)該挖掘相關(guān)的創(chuàng)新思維，從而進(jìn)一步激勵(lì)自身的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，并將相關(guān)方面的能力和思維意識(shí)，在教學(xué)的過程中傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，優(yōu)化目前的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法。
4.3在學(xué)習(xí)黨史過程中推動(dòng)自我革命步伐
自我革命的步伐，本意上是借助當(dāng)時(shí)革命這一歷史背景，對(duì)自身的能力進(jìn)行剖析并進(jìn)一步完善，其實(shí)是為了能夠提升自身的綜合實(shí)力，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。教師不僅僅承擔(dān)的是教書育人的工作，更多的是知識(shí)的傳播者和更新者，除了完成相關(guān)教學(xué)工作，教師還應(yīng)該在工作之余更多地去開展自我進(jìn)修和自我學(xué)習(xí)。沒有任何知識(shí)是一成不變的，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能保證自身能夠與時(shí)俱進(jìn)，保證不與時(shí)代落伍，也保證在教學(xué)的過程中能夠更好地傳遞知識(shí)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)黨史這個(gè)過程，可以激發(fā)教師不斷與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)思維。沒有任何一項(xiàng)中國共產(chǎn)黨奮斗方法論，可以任意應(yīng)用在任何一種時(shí)代，中國共產(chǎn)黨的方法論都是與時(shí)俱進(jìn)的，隨著中華民族發(fā)展的背景和面對(duì)的問題而不斷地更新，從毛澤東思想，如今更新到了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，這些都是自我革命不斷發(fā)展的步伐體現(xiàn)。作為一名教師，在這個(gè)過程中也應(yīng)該深入理解這一行為的重要意義，并將其貫徹到自己學(xué)習(xí)和工作的過程中，借此來提升自身的綜合實(shí)力，實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)不斷更新優(yōu)化。
五、結(jié)束語
中華民族之所以能夠取得目前的成就，在世界中成為世界強(qiáng)國，主要是依靠于中國共產(chǎn)黨近百年來艱苦卓絕的奮斗歷史。時(shí)值中國共產(chǎn)黨成立一百周年，學(xué)習(xí)和借鑒中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷史具有重要意義。對(duì)于教師群體來說，在學(xué)習(xí)黨史的過程中，不僅學(xué)習(xí)了其重要的方法論，對(duì)自身的工作和學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生了重要的影響和激勵(lì)作用，同時(shí)也通過學(xué)習(xí)黨史，進(jìn)一步完善自己教學(xué)的思維體系和教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教育教學(xué)過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。未來的發(fā)展更多的是人才的發(fā)展，國與國之間依靠的是技術(shù)和人才的競(jìng)爭(zhēng)。作為一名教師，需要借助當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)黨史這一契機(jī)，不斷地提升自身的教學(xué)實(shí)力和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，傳遞更多的文化知識(shí)。除此之外，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨史也是每一位公民必備的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)職責(zé)。只有社會(huì)各界廣泛掀起黨史學(xué)習(xí)教育的學(xué)習(xí)熱潮，才能進(jìn)一步營造良好的社會(huì)氛圍，為我國下一階段的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
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